随着信息技术的快速发展，计算机类专业成为高等教育中的热门专业。然而，在计算机学院的本专科学生就业中问题凸显。如何解决这一问题，提高学生就业质量，成为了当下面临的重要课题。本研究将分析计算机学院的就业问题现状，并提出精准帮扶对策。

一.前期准备

（一）调查问卷，并对结果进行数据分析。

（二）查阅近几年计算机专业就业数据。

（三）对在读计算机学院学生进行面访，座谈。

（四）回访已毕业学生就业情况等。

二.发现的问题

（一）就业形势严峻。

随着招生人数增加，计算机类专业毕业生数量也不断增加，在当前国内经济整体下行的大环境下，就业形势日益严峻。

（二）技能与市场需求不匹配。

　　目前计算机学院部分专业课程设计相对陈旧，教科书上面的知识相对落后，未能跟上市场需求的变化，同时计算机类专业主要体现在实际操作和技术能力上，学生的动手能力实际操作能力不足，导致学生技能与市场需求不匹配。

（三）缺乏实践和工作经验。

计算机类专业学生的实践和实训课程需再整合设置。

（四）就业观念存在误区。

相当一部分学生对于就业期望值过高，不能理性的看待就业问题，导致就业困难。

（五）学生对自己的就业目标和未来规划不明确。

在学习期间没有足够的动力去学习专业技能知识，在求职时迷茫不知所措，随波逐流，措施就业良机。

三、下一步改进工作的思路和措施

（一）优化课程设计。

根据市场需求，调整计算机类专业课程设置，更加实践课程和实训课程比例，提高学生的实际操作能力。

（二）加强校企合作。

与企业合作，为学生提供更多的实习机会，增强学生的技能和工作经验，同时可以根据企业的需求，市场对计算机类专业学生的需求调整教学内容，提高计算机类专业人才培养的针对性。

（三）实施精准就业指导。

针对不同计算机专业学生的特点，以及不同学生的特点，提供个性化的就业指导服务，通过MBTI性格测试和霍兰德兴趣测试等方式，帮助学生确定就业方向和兴趣。帮助学生树立正确的就业观念，提高就业意识。

（四）建立就业信息服务平台。

整合各类就业信息资源，包括但不限于计算机类就业信息，考公考编信息，考研留学等信息资源。为学生提供及时，准确，有效的就业信息，帮助学生了解市场需求，提高就业成功率。

（五）完善创业扶持政策。

鼓励和支持学生进行创新创业，对于学生参加的“科技创新大赛”“创新创业大赛”“职业生涯规划大赛”等赛事上出现的好点子，好方案，给与进一步的专业指导与支持，激发学生创业热情。

（六）提高学生学风建设，建立个人就业认知。

　严格上课考核，确保学生在学期间进入课堂，学习知识，增加考试难度和实践实训课程考核难度，让课程的最终考核不是简单的临阵磨枪就能通过，而是真正的掌握专业知识。建立谈心谈话咨询室，对有需要的学生进行指导。从思想上扭转时间还久，大学有四年，玩两年耽误不了的思想动态。

四、转化运用多种举措改善现状

通过打造“三师队伍”即“辅导员老师讲思想，专业导师讲专业，企业工程师讲技术”，三个方面来全方位立体式的培养适应市场需求，实操技术过硬的大学毕业生。

（一）计算机学院的辅导员团队通过学习分享会，专业技术培训沙龙等方式，提升个人素质与能力。

在对学生的思想教育上通过线下线上双轨道，同运行的方式，不限于宿舍，教室，座谈室，办公室，操场等场所，激发学生的学习热情和专业认同感，使其坚定专业信心，找到奋斗目标。同时通过主题班会，大讲堂等活动强化课程育人和过程育人体系，创新谈心谈话和主题教育方式，提升大学生的思想认识。并在日常生活管理中发掘专业技能强的学生，通过参加中国计算机设计大赛，“互联网＋”大学生创新创业大赛，“蓝桥杯”等重点专业赛，树立一部分模范学生，给其他学生立典型树榜样，找到学习模仿的对象。辅导员团队为学生就业讲好思想课。

（二）专业导师团队做好领航计划。

根据市场需求和企业用工变化，推进学科专业，课程结构的在整合设置，使之与就业大环境融合和优化。计算机学院通过院长讲方向，博士讲专业，导师将规划的形式分层次、分阶段、分项目的开展学生生涯规划，从而实现学生专业技能的提升与成长。同时计算机学院重视学生的访企拓岗，以此作为学生开展职业生涯的出发点和落脚点，建立认识就业岗位，了解就业需求的有效认识。

（三）企业工程师带好实践与实训课程。

通过最前沿最新的技术分享与展示，将学生学习的课本理论知识与当下计算机类专业市场需求的专业技术相匹配，让学生认识到掌握书本上理论知识的不足，要提高动手操作能力，也让学生认识到计算机类专业在就业中实际需要的是掌握何种继续的学生，掌握什么样的实际能力才能更好的就业。计算机学院邀请“浪潮集团”“传智”“百杉”等发展势头较好的IT产业公司专业工程师和讲师，为学生做专业前景发展讲座，专业老师参会学习，不仅提高教室职业技能和教学质量，又能使学生了解时代最前沿的行业需求。通过现实行业需求展示和专业技能指导，提升学生的综合职业能力。

五.总结

以解决当下计算机类专业就业困境为出发点，以全面提升毕业生就业为目标，通过建设“三师队伍”，从思想建设、专业知识掌握、技能提升三个方面闭环式打造人才培育“孵化器”。形成“分类引导、社团导趣、以赛促学、项目训练、专业提升”的专业人才培养思路。探索教学、大赛培训、技术研发等为一体的学生培养模式，全面推动计算机类专业有效发展，培养市场需要又能适应市场需求的高素质技能型专业计算机人才。