数字文创产业学院采取校政企行共建共享模式进行高标准规划、高标准建设，以学生实习实训、文创产品设计制作、创新孵化为主，兼顾社会培训、教师实践、实现校企之间、校政之间资源共享，实现“产、学、研、训、创”一体化教学与实践，建成具有示范性、辐射性的校内综合性实训中心。

图 5 校企合作模式

   校企共同制定人才培养方案，在课程内容融入企业岗位标准和职业资格标准，通过与企业一线“师傅”与专业教师充分研讨，围绕“平面设计师”“包装设计师”“商业摄影师”“广告设计师”等相关职业岗位，推进以项目为导向的课程体系改革，构建预设性课程、成长性课程、形成性课程“三位一体”的课程体系，编制实践教学指导手册。校内校外多元化的人才培养模式，融“学、训、赛、创、服”一体，“认知（感知）实践、模拟（仿真）实践、生产（项目）实践、创新（创业）实践”四层递进，开展真实工作环境下的实践教学和实习实训。校企合作建立教材建设混编团队，实行动态管理，形成校企联合开发以生产案例为核心的功能模块化教材，实现了“教学内容与生产实践内容有机对接”，开发《虚拟空间设计》等新形态教材11部。

图 6 人才培养生态系统

   校企共建师资队伍。学院每年安排专任教师参加国培省培，重点到企业接受培训学习，熟练掌握企业岗位的专业知识和技能需求，不断加大双师素质型教师的培养力度。加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度。合作企业选拔优秀高技能人才担任师傅，并按学生与师傅不高于3:1的比例配备。明确师傅的责任和待遇，师傅承担的教学任务应纳入考核，并可享受带徒津贴。合作企业制定企业导师（师傅）的标准，应进行系统的教育学、心理学、教学技巧的培训，建立企业导师人才库，逐步达到校企互聘互用的目标。